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13 priorités > Priorité 7 > Genre et formation
Instruction publique, culture et sport
13 prioritÉs pour l'instruction publique
Genre et formation
Situation initiale
En l'absence de formation à l'égalité on observe que les enseignant-e-s reproduisent de manière inconsciente des préjugés liés aux représentations traditionnelles des filles et des garçons. Conséquence, l'éventail du choix des métiers est plus restreint chez les filles.
Objectifs
Introduire la dimension genre dans la formation initiale pour aider les futur-e-s enseignant-e-s à mieux repérer les stéréotypes de genre dans les contenus enseignés et dans les pratiques pédagogiques.
Prochaines étapes
- 2011 : Rendre l'introduction du genre dans la formation initiale des enseignant-e-s systématique. Utiliser la recherche du SRED pour élaborer un dispositif d'accompagnement des filles à fibre scientifique afin d'augmenter leur nombre - aujourd'hui l'un des plus faibles d'Europe - dans ces filières.
